第二课时
1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立
正确的审美观。
2．能表演课文，续写童话故事。
教学重点难点：目标1、2
教学准备：收集沙漠特点的资料
一、激趣导入
同学们，头饰做好了吗？等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好？
二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因
1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的？
骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟？
2．自己选择读书的方式，感悟1、2自然段。
3．交流：对学生富有个性的朗读给予鼓励，对学生动情的朗读给予表扬。
4．读好小红马的话，骆驼妈妈的话。
三、导读3、4自然段。懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用
1．扩展阅读：加深认识沙漠的特点。
沙漠有哪些特点，交流课外收集的有关沙漠特点的资料。
2．第二天小骆驼跟着妈妈开始了沙漠旅行，在沙漠这种特殊的环境中旅行，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛各有哪些特殊作用？朗读3、4自然段用“一”画下来。(小组研究合作)
3．交流。根据学生的反馈信息随机调整、点拨指导
4．分角色朗读3、4自然段。
四、导读最后一自然段
沙漠旅行结束了，小骆驼终于明白了什么？齐读最后一自然段。
五、表演再现课文
1．自由组合表演。老师相机提出要求：不必生搬硬套课本，在大体情节不变的基础上，可以就人物的语言、动作、神态各个方面有所创新。
2．毛遂自荐到台前表演、评议。
六、读文晓理、知行
1．骆驼虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，这个故事告诉你什么？
2．现在你想对小骆驼、小红马、骆驼妈妈说什么？你身边有没有像小骆驼、小红马这样的人，假如有，你会对他说什么？
七、迁移运用、续写故事
1．故事开头：沙漠旅行结束了，小骆驼感到很自豪。有一天，......
2．交流评议。
八、实践活动
阅读《中国少年百科全书》，收集动物的耐饥渴力的有关资料。
九、板书设计
我应该感到自豪才对
